【每日一练】2026年特岗教师招聘考试（6月13日）-威尼斯5994

一、单选题

1.周老师总希望一次性解决学生在品德方面存在的问题，对学生进行道德教育时希望立竿见影、一次到位。周老师的想法违背了（  ）的德育规律。

a.德育过程是促使学生的知情意行互动发展的过程

b.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

c.德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程

d.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

2.班主任刘老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的初三女生，告诉她谈恋爱和吃杏子是一样的道理，中学生还没有生长成熟，此时若谈恋爱，就如同吃杏子一样，只能又苦又涩；只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，从而帮这位女生走出了早恋。这体现了德育的哪一原则（  ）

a.知行统一原则

b.长善救失原则

c.因材施教原则

d.疏导原则

3.俗语“雷声大，雨点小”违背了（  ）的德育原则。

a.长善救失

b.正面教育与纪律约束相结合

c.因材施教

d.知行统一

4.岳老师强调人的道德理性并非天赋或外界规则的直接灌输，而是主、客体在实践过程中互动的结果。道德教育重在创造一种民主气氛，让学生关心道德问题，并就面临的道德冲突进行讨论。德育的（  ）可以为岳老师的观点提供理论支撑。

a.价值澄清模式

b.认知模式

c.社会行动模式

d.体谅模式

5.某校长在谈到学校的校园环境时讲道：“这些长长的回廊和雄伟的石柱，这些随风摇曳的棕榈树就像化学实验室和讲堂一样在学生的教育中起着重要的作用。这个庭院的每块石头都有教育意义。”这主要体现的德育方法是（  ）

a.实际锻炼法

b.陶冶教育法

c.说服教育法

d.榜样示范法

二、判断题

1.学校教育在学生身心发展中起主导作用，因此，学生在学校中受到良好的德育，就能形成良好的品德。（  ）

2.“情通理不通”“说话的巨人，行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素的制约，这就要求德育过程可以具有多种开端，不一定恪守知、情、意、行的一般教育顺序。（  ）

3.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好。（  ）

4.德育应该遵循疏导原则。因此，正确的德育严禁惩罚。（  ）

5.班主任带领学生去参观革命纪念馆，这种德育方法是说服教育法。（  ）