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一、单选题
1.在资本主义社会中，劳动人民的子女可以接受教育，但他们能接受大学教育的机会远少于资本家的子女。这体现了（ ）对受教育权利的制约。
a.生产力发展水平
b.民族文化传统
c.政治经济制度
d.人口状况
2.社会对教育事业的需求程度最终取决于（ ）
a.生产力水平
b.社会制度
c.文化背景
d.科技水平
3.下列不属于教育对社会民主推进作用的是（ ）
a.教育启迪人的民主思想
b.教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分
c.民主的教育是政治民主化的孵化器
d.教育可以化解社会矛盾和冲突
4.李老师将案例教学引入课堂，学生通过阅读案例，自行查阅资料。在合作与交流中，学生加强了对生态文明知识的理解，树立了生态文明意识和价值观，养成了健康的绿色行为习惯。这体现了教育的（ ）
a.政治功能
b.生态功能
c.经济功能
d.文化功能
5.教授临床医学的邹老师对心理学非常感兴趣。通过读心理学的在职研究生、参加心理咨询技术的培训班等，邹老师已经可以胜任心理学的教学工作，于是他从临床医学院转到了心理学院，开始教授心理学课程。这体现了教育社会流动功能中的（ ）
a.上下流动
b.左右流动
c.纵向流动
d.横向流动
6.“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也”反映了（ ）对人发展的影响。
a.遗传
b.环境
c.个体主观能动性
d.教育
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