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教育知识与能力
考点16 注意的分类
(一)无意注意
1. 无意注意的概念
无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
2. 引起无意注意的条件
第一,客观条件,即刺激物本身的特点。如强烈的刺激、新异的刺激、变化的刺激、活动的刺激、起指示作用的刺激、对比的刺激等。
第二,主观条件,即人本身的状态。包括当时的需要、特殊情绪状态、直接兴趣等。
(二)有意注意
有意注意也称随意注意,是有预先目的、必要时需 要 意 志 努 力 、主 动 地 对 一 定 事 物 所 发 生 的注意。
(三)有意后注意
有意后注意也称随意后注意 是注意的一种特殊形式,是指有自觉目的,但不需要意志努力的注意。人们熟练地骑车,熟练地打毛衣等活动中的注意都是有意后注意。
考点17 注意的品质及影响因素
(一)注意的广度
注意的广度,也称注意的范围,是指在同一时间内,人们能够清楚地知觉出的对象的数目。
(二)注意的稳定性
注意的稳定性,是 指 注意 保 持 在某 一 对 象或某一活动上的时间长短特性。持续时间越长,注意就越稳定。短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏(或注意的动摇)。注意不稳定表现为注意的分散,也叫分心。
(三)注意的分配
注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。如学生在课堂上一边听课,一边记笔记。
(四)注意的转移
注意的转移是根据新的任务,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。
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